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日记——数学学习的立交桥
08-02
“问题解决”模式在数学课堂教学的实施
04-28
体验：使数学生命之花绽放
04-28
渗透\反思\方向
04-28
还学生情感的成长
04-28
充分挖掘教材资源 恰当运用教学手段创设学习情景
04-28
数学教育观念的变革与更新
04-22
合作：哈代的科学精神
10-06
中国数学的起源与发展
10-06
“角谷猜想的证明”
10-06
“无理数”的由来
10-06
鸡 兔 同 笼
10-06
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